職場霸凌員工篇:樣態辨識與權益責任須知
講師|程居威律師
建立共同認知,讓員工懂得辨識、預防與正確反映
課程亮點
- 釐清職場霸凌的認定界線
- 建立全員一致的職場互動標準
- 了解企業申訴與保護機制
- 從被動守法走向友善職場
因應 2026年7月1日 正式施行《職業安全衛生法》新制,協助企業快速建立主管教育、全員宣導與友善職場文化,不只需要法遵宣導,更需要讓主管學會:怎麼交辦、怎麼糾正、怎麼回饋,以及怎麼在壓力下守住合理管理界線。
從法遵認知到主管日常管理,讓「預防」不只停在公告與宣導。
把正常管理、績效要求、情緒壓迫與不當對待區分清楚。
建立心理安全、關懷支持與可被信任的溝通環境。
結合法規、案例與溝通話術,轉成可執行的管理行為。
HR 可依對象拆成主管必修、員工關懷與全員宣導三種推廣方式。
建立尊重與信任的管理文化,以提問取代壓制式管理。
守住合理管理界線,分辨正常管理與職場霸凌。
建立心理安全感,降低孤立、衝突與申訴風險。
掌握新法要求、防治流程與企業應盡管理責任。
從主管帶隊、溝通協作到衝突預防,補強企業管理現場的關鍵能力,降低不當管理風險,打造更穩定、高效的團隊。
講師|程居威律師
建立共同認知,讓員工懂得辨識、預防與正確反映
講師|程居威律師
強化主管管理判斷,讓管理要求合理、溝通適當並能及早介入
講師|程居威律師
建立依法、客觀且可受檢驗的申訴調查與處理能力
講師|邱靖棠律師
拆解新法界線與企業責任
講師|郭鎮榕 C.J.
打造防範未然的友善職場
課程預計 8/24 上架
講師|黃國翔 Scott
兼顧管理效能,降低主管溝通風險
課程預計 8/17 上架
講師|楊致中
建立溝通界線與員工心理安全感
講師|黃國翔 Scott
守住合理管理界線,分清正常管理與霸凌
講師|郭鎮榕 C.J.
藉由教練引導式問答提升部屬問題解決能力
講師|劉恭甫
溝通優化,不帶評判語氣
講師|陳韋安
任務交辦與部屬關懷
講師|李思恩
化解權責摩擦,避免演成職務干預
講師|吉娜姊
教練式回饋,讓指導成為有效溝通
講師|彭智彬
用提問取代壓制式管理
講師|郭憲誌 Andy
建立新手溝通與目標管理能力
講師|林宜璟
管理基準線,知道哪些已踩線
講師|李思恩
任務分配避免要求過高/過低
講師|林娟
問題員工處理與員工績效輔導(PIP)
講師|商業思維學院
衝突管理與勞資關係
講師|太毅國際
傾聽同理建立信任,減少權力濫用
講師|太毅國際
信任輔導,降低新人被孤立
講師|趙祺翔
正確
講師|勝綸法律事務所
定義與立即有效措施
講師|勝綸法律事務所
調查程序與霸凌平行
講師|Polly
霸凌防治法源框架
講師|Polly
霸凌專章的法源
可搭配線上課、主題學習路徑、主管指定課表與學習數據追蹤,協助 HR 快速推動友善職場培訓。
如果你正在評估企業培訓課程、規劃內部教育訓練,或思考如何提升員工學習成效,以下整理企業在課程設計、培訓模式與導入方式上最常遇到的問題,幫助你快速釐清方向並做出合適選擇。
企業培訓課程通常可分為三大類型:通用職能課程、專業技能課程與管理發展課程。通用職能包含溝通、簡報與時間管理;專業技能則依部門需求,如數據分析、行銷或AI應用;管理課程則聚焦主管領導與決策能力。
企業內訓課程應從組織目標與人才能力缺口(Gap)分析開始,釐清不同職務需要的核心能力,再設計對應的課程內容與學習路徑。
線上課程與實體課程各有優勢,企業通常採用混成學習(Blended Learning)效果最佳。
設計員工教育訓練課程時,建議採用「學習目標導向 + 實務應用情境」的方式,確保學員能將所學轉化為工作成果。
企業培訓成效通常可從三個層面評估:學習成果、行為改變與績效影響。
是的,通常不同職務與職級往往需要的能力不同,因此應規劃對應的培訓課程。
多數企業培訓課程都可以依需求進行客製化,包括課程內容、案例情境與產業應用。
可以,許多企業採用「課程+培訓平台」的整合模式。
企業通常會選擇整合式培訓方案,將課程內容、學習平台與培訓規劃一次整合,以降低導入成本並提升執行效率。